OER erstellen, anpassen und teilen: Praxisleitfaden für Lehrende

Offene Unterrichtsmaterialien entstehen selten am Reißbrett – meist wachsen sie direkt aus der täglichen Vorbereitung in Schule, Hochschule und Weiterbildung. Mit klaren Abläufen und offenen Formaten wird aus einem einzelnen Arbeitsblatt eine vielseitig nachnutzbare Bildungsressource.

Klein beginnen: Vorhandene Materialien weiterentwickeln

Der Einstieg in Open Educational Resources bedeutet nicht, sofort umfangreiche Lehrbücher verfassen zu müssen. Häufig ist der sogenannte Remix der sinnvollste erste Schritt: Ein bestehendes offenes Arbeitsblatt wird für die eigene Lerngruppe sprachlich angepasst, um ein aktuelles Fallbeispiel ergänzt oder mit einer differenzierten Zusatzaufgabe versehen. Wer diese angepasste Version anschließend wieder teilt, spart Kolleginnen und Kollegen wertvolle Vorbereitungszeit.

Damit eigene Entwürfe von Beginn an anschlussfähig bleiben, lohnt ein früher Blick auf bewährte Qualitätskriterien für gute OER sowie auf freie Bilder-, Icon- und Mediendatenbanken.

Bearbeitbare Dateiformate statt starrer Kopiervorlagen

Ein PDF-Dokument eignet sich gut zum Ausdrucken, erschwert jedoch jede spätere Überarbeitung. Technische Offenheit gehört deshalb untrennbar zur rechtlichen Offenheit. Idealerweise werden Lernmaterialien immer in mindestens zwei Varianten bereitgestellt: einer direkt einsetzbaren Ansichtsversion und einer offenen Quelldatei.

• Texte und Arbeitsblätter: Offene Dokumentformate wie ODT (LibreOffice) oder strukturiertes Markdown und HTML lassen sich plattformübergreifend ohne Lizenzkosten bearbeiten.
• Grafiken und Schaubilder: Vektorgrafiken im SVG-Format ermöglichen es anderen Lehrenden, Beschriftungen zu übersetzen, Kontraste zu erhöhen oder einzelne Elemente für Tafelbilder freizustellen.
• Interaktive Übungen: Offene Pakete wie H5P bündeln Aufgaben, Medien und Rückmeldungen in einer Datei, die direkt in Open-Source-Lernplattformen importiert und angepasst werden kann.

Didaktischer Kontext und hilfreiche Begleitangaben

Andere Lehrende können ein Material deutlich leichter einschätzen, wenn zentrale Rahmenbedingungen auf den ersten Blick erkennbar sind. Schon ein kurzer Begleitkasten am Anfang oder Ende einer Ressource erhöht den praktischen Nutzen spürbar:

• Lernziel und Thema: Welche Kompetenzen oder Fragestellungen stehen im Mittelpunkt?
• Zielgruppe und Niveau: Für welche Altersstufe, Schulform oder Vorkenntnisse wurde die Einheit konzipiert?
• Zeitrahmen und Sozialform: Eignet sich das Material für eine 15-minütige Einstiegsphase, für Gruppenarbeit oder für das Selbststudium?
• Lösungshinweise und Varianten: Kurze Erwartungshorizonte oder Tipps zur Binnendifferenzierung erleichtern den unmittelbaren Einsatz.

Barrierearme und inklusive Gestaltung mitdenken

Gute offene Bildung schließt möglichst niemanden aus. Bereits während der Erstellung lassen sich wichtige Grundlagen der digitalen Barrierefreiheit ohne großen Mehraufwand umsetzen: Echte Überschriftenformate (statt bloß fett gedruckter Zeilen) helfen Screenreadern bei der Orientierung. Ausreichende Farbkontraste, gut lesbare Schriften und beschreibende Alternativtexte für sinntragende Abbildungen unterstützen Lernende mit Sehbeeinträchtigungen ebenso wie die Nutzung auf kleinen Smartphone-Bildschirmen.

Auch sprachliche Klarheit – kurze Sätze, erklärte Fachbegriffe und nachvollziehbare Aufgabenstellungen – trägt entscheidend zur Chancengleichheit bei, etwa beim Einsatz offener Materialien in heterogenen Klassen oder in strukturschwächeren Bildungsregionen.

Lizenzieren, veröffentlichen und gemeinsam pflegen

Vor der Veröffentlichung steht ein kurzer Rechtscheck: Stammen alle Texte und Aufgaben aus eigener Feder, sind eingebundene Medien kompatibel lizenziert und wurde eine passende Lizenz wie CC BY oder CC BY-SA gewählt? Unser Leitfaden zu offenen Lizenzen und Creative Commons fasst die wichtigsten Regeln und die TULLU-Quellenangabe übersichtlich zusammen.

Anschließend können Materialien in Fachportalen, Landes-Repositorien für OER oder zunächst im schulinternen Austauschordner geteilt werden. Ein sichtbares Aktualisierungsdatum und die Offenheit für konstruktive Rückmeldungen sorgen dafür, dass Materialien im praktischen Einsatz reifen – ein Prinzip, das sich im Bereich Aktuelles in zahlreichen Anwendungsfeldern wiederfindet.